Tahitien

Le tahitien ou reo tahiti est une langue austronésienne, parlée dans l'archipel des Îles de la Société en Polynésie française. Elle fait partie du sous-groupe polynésien oriental dont le foyer de diffusion originel sont les îles Samoa.

Par convention et selon l'usage en cours, l'ensemble des langues de Polynésie française est généralement désigné sous l'appellation langues maohi ou reo mā'ohi. Celles-ci comprennent outre le tahitien :

la langue des Tuamotu, le "reko pa'umotu" qui comprend sept variantes dialectales
le marquisien qui se subdivise à son tour en deux : le 'eo enana (nord-Ouest des îles Marquises) et le 'eo enata (Sud-Est des Marquises)
la langue des îles Australes et ses diverses variantes (reo rapa, rurutu, tupua'i, rimatara, ra'ivavae)
le mangarévien des îles Gambier (reo mangareva)

Pour en savoir plus sur la répartition des langues polynésiennes en Polynésie française (ministère local de l'éducation)

Le tahitien, de même que ses langues sœurs, est une langue de tradition orale transcrite pour la première fois au début du XIXè siècle par les missionnaires de la London Missionary Society.

Sommaire

1 Graphie(s) et prononciation
2 Syntaxe
3 Marqueurs aspectuels
4 Exemples
5 Enseignement
6 Statut juridique
7 Bibliographie
- 7.1 Méthode d'apprentissage
- 7.2 Didactique
8 Grammaire
9 Dictionnaires et lexiques
10 Voir aussi
11 Liens externes

[modifier] Graphie(s) et prononciation

Depuis les premières transcriptions, le tahitien a connu près d'une dizaine de graphies différentes (lire à ce sujet [2]) Aujourd'hui encore le sujet fait débat entre les spécialistes de ces questions tout particulièrement en ce qui concerne la notation de la glottale et dans une moindre mesure l'allongement vocalique. Deux systèmes d'écritures concurrents semblent néanmoins être les plus fréquemment utilisés

Le système d'écriture adopté par l'Académie tahitienne et voté par le territoire reprend celui utilisé pour la plupart des langues polynésiennes. La glottale est ainsi notée d'une apostrophe inversée ( ` ) bien que pour des raisons pratiques, celle-ci sera la plupart du temps notée comme une simple apostrophe ( ' ). Les voyelles allongées sont quant à elles surmontées d'un macron (ā,ē,ī,ō,ū). Par exemple ['a:mui] qui signifie rassembler, lier les fruits en paquets sera écrit 'āmui
Le système d'écriture dit "Raapoto" du nom de son auteur (Duro Raapoto) note la glottale en surmontant la voyelle qui la suit d'un accent grave (à, è, ì, ò, ù) et l'allongement vocalique d'un macron. Néanmoins lorsque la voyelle longue est combinée à la glottale, celle-ci est surmontée d'un accent circonflexe. ['a:mui] sera ainsi écrit âmui

L'enseignement du tahitien du primaire au supérieur se fait aujourd'hui selon l'une ou l'autre des graphies en fonction des choix ou partis pris des enseignants ou de leurs formateurs, ce qui n'est pas sans poser de problèmes sur le plan de la cohérence pédagogique.

Son alphabet se compose de 14 lettres :

9 consonnes

	Bilabiale	Labio-dentale	Alvéolaire	Glottale
Occlusive	[ p ] (sourde) ( Image:Ltspkr.png Ecouter )		[ t ] (sourde) ( Image:Ltspkr.png Ecouter )	[ ` ] (sourde) ( Image:Ltspkr.png Ecouter )
Nasale	[ m ] (sonore) ( Image:Ltspkr.png Ecouter )		[ n ] (sonore) ( Image:Ltspkr.png Ecouter )
Roulée			[ r ] (sonore) ( Image:Ltspkr.png Ecouter )
Fricative		[ f ] (sourde) ( Image:Ltspkr.png Ecouter ) [ v ] (sonore) ( Image:Ltspkr.png Ecouter )		[ h ] (sourde) ( Image:Ltspkr.png Ecouter )

5 voyelles

	Antérieure	Centrale	Postérieure
Fermé	[ i ] (courte) ( Image:Ltspkr.png Ecouter ) [ iː ] (allongée)		[ u ] (courte) ( Image:Ltspkr.png Ecouter ) [ uː ] (allongée)
Semi-fermé	[ e ] (courte) ( Image:Ltspkr.png Ecouter ) [ eː ] (allongée)		[ o ] (courte) ( Image:Ltspkr.png Ecouter ) [ oː ] (allongée)
Ouverte		[ a ](courte) ( Image:Ltspkr.png Ecouter ) [ aː ] (allongée)

[modifier] Syntaxe

Afin de faciliter les comparaisons, les phrases d'exemple ci-dessous sont identiques à celles données dans l'article maori des îles Cook

[modifier] Déictiques personnels

Comme dans la plupart des langues d'Océanie, on retrouve en tahitien la distinction entre le duel et le pluriel ainsi que celle entre l'inclusif et l'exclusif

[modifier] Singulier

Au : je, moi ; `ua 'amu au i te i'a : J'ai mangé le poisson; E haere au i te farehapi'ira'a ānānahi : J'irai à l'école demain; E 'ārote au inānahi, no te ua rā, 'ua fa'aea au : J'allais hier labourer (le champ), mais j'ai dû abandonner car il a plu.

'oe : tu , toi; 'ua 'amu 'oe i te i'a : tu as mangé le poisson; 'ua fa'a'ino 'oe tō mātou pereo'o : Tu as cassé notre voiture ; 'o 'oe ho'i, te ta'ata ta te ha'avā e 'imi nei : Tu es l'homme que la police recherche.

'ōna/'oia : il, lui, elle; 'ua amu 'ōna i te i'a : il/elle a mangé le poisson ; 'Eaha 'ōna i haere mai ai ?: Pourquoi est-il/elle venu(e) ? ; 'aita 'ona i 'ō nei : il/elle n'est pas là

[modifier] Duel

Tāua : inclusif, nous deux (inclusif : toi et moi) ; 'ua amu tāua i te i'a : Nous (toi et moi) avons mangé le poisson ; haere tāua : Allons-y ; 'o tō tāua hoa tē tae mai ra : Nos amis arrivent

Māua : nous deux, (exclusif : lui/elle et moi) ; 'ua amu māua i te i'a : Nous (lui/elle et moi) avons mangé le poisson ; e ho'i māua ma Titaua i te fare : Titaua et moi rentrons chez nous ; No māua tera 'are : Cette maison est la notre

'ōrua : vous deux ; 'ua amu 'ōrua i te i'a : Vous deux avez mangé le poisson ; Haere 'ōrua : Allez-y ; Na 'ōrua teie puta : Ce livre vous appartient à tous les deux

Rāua : ils, elles (deux) ; 'ua amu rāua i te i'a : Eux deux ont mangé le poisson ; Nō 'ea mai rāua ? : Où étiez-vous tous les deux ? ; 'o rāua 'o Pā tei noho i te fare : Lui (ou elle) et Pa sont restés chez eux

[modifier] Pluriel

Tātou : Nous (inclusif : vous - 2 ou plus - et moi) ; 'o vai tā tātou e tīa'i nei : Qui attendons-nous ? ; E'ore tā tātou amura'a toe : Nous n'avons plus de nourriture

Mātou : nous (exclusif : ils, elles et moi) ; 'o mātou ma Herenui i haere mai ai : Nous sommes venus avec Herenui; 'ua 'ite mai 'oe ia mātou : Tu nous as vus

'outou : Vous tous ; 'a haere atu 'outou, e pe'e atu vau : Partez devant, je vous suis ; o 'outou 'o vai mā i haere ai i te tautai ? : Avec qui êtes-vous partis pêcher ?

Rātou : Ils, elles, eux (plus de deux); 'ua pe'ape'a rātou 'o Teina : Ils se sont se querellés avec Teina ; Nō rātou te pupu pūai : Ils ont l'équipe la plus forte

[modifier] Marqueurs aspectuels

Tē… nei : Indique que l'action est en train de s'accomplir ; Tē mana'o nei au i te ho'i i te fare : Je pense que je vais rentrer à la maison ; Tē 'ata nei rātou : Ils sont en train de rigoler ; Te tanu nei vau i te taro : Je plante du taro
'ia : Indique un souhait , un désir (voir également plus bas condition, supposition) ; 'ia vave mai ! e tāere tāua : Dépêche toi ! nous allons être en retard ; 'ia haere vitiviti, e pō teie : Viens vite, il va bientôt faire nuit ; 'ia tae mai i te 'ohipa ā te po'ipo'i Monirē : Viens travailler lundi matin ; Teie te pēpē'uru, 'ia 'amu 'oe : Voici du pudding d'arbre à pain, manges en.
'a : Exprime une ordre, un commandement, le devoir, l'obligation ; 'a pi'o 'oe i raro ! : Baisse-toi ! ; 'a ti'a i ōnei ! : Lève-toi de là ! ; 'a haere 'ōna e ti'i ia Teina : Il devrait partir et aller chercher Teina ; 'a fa'aea, e tēnā ta'ata 'eiā : Arrête-toi là voleur !
'eiaha/'iaha : marque l'interdiction ; 'eiaha e hi'o : Ne regarde pas ! ; 'eiaha e parau : Ne parle pas ! ; ' 'eiaha e haere , tē fa'apiha'a nei mina i te tī : N'y va pas, Mina est en train de préparer (faire chauffer) le thé ; 'ua a'o 'ōna ia tātou 'eiaha e ha'ape'ape'a ia rātou : Il nous a prévenus que nous ne devions pas leur créer de problèmes"
e… ana : Exprime une action ou un état habituel ; E noho ana 'ōna i Fare i tē reira taime : A cette époque, il vivait à Fare (Huahine) ; E haere ana 'oe i te 'ori ? : Est-ce que tu as l'habitude de danser ? ; E tāere ana 'ōna: Il est toujours en retard
e : Exprime une action ou un état inaccompli; e hīmene Mere ānapo : Marie chantera ce soir ; 'ua kite vau e riri rātou : Je sais qu'ils seront en colère"
'ua : Exprime une action accomplie, un état présent (perçu comme différent d'un état précédent), ou la surprise: 'ua 'ite mai 'oe ia mātou : Tu nous as vus ; 'ua maita'i 'oe ? : Cela va mieux maintenant ? ; 'ua oti te tu'era'a popo : Le match de foot est terminé ; 'ua riri au : je suis mécontent, en colère; 'ua nehenehe: comme c'est beau !
I…(na) : Exprime une action définitivement terminée ou un état passé. I fānau 'aia i Tahiti nei : elle est née ici à Tahiti
I... iho nei : Exprime une action terminée mais dans un passé immédiat. " I tae mai iho nei 'ōna : il vient juste d'arriver
'ahiri/'ahani: exprime une condition, une supposition; 'ahani 'oe i fa'atōroa ia'u, e noho mai vau i Tahiti nei" : si tu m'avais donné un travail, je serais resté ici à Tahiti ; " 'ahiri te pahī i ta'ahuri, 'ua pohe pau roa ia tātou" : si le bateau avait chaviré, nous serions tous mort
'aita : exprime la négation. 'aita vau e ho'i mai : je ne reviendrai pas ; 'aita 'ōna i fānau i Huahine nei : Elle n'est pas née ici à Huahine.

[modifier] Exemples

Mot	Traduction	Prononciation standard
terre	fenua
ciel	ra'i
eau	vai
feu	āuahi
homme	tane
femme	vahine
manger	'amu
boire	inu
grand	rahi
petit	iti
nuit	po
jour	mahana

[modifier] Enseignement

En France, le tahitien est enseigné:

en métropole, à l'Institut national des langues et civilisations orientales (INALCO)
en Polynésie française, à l'université de la Polynésie française ainsi que dans le primaire et le secondaire

[modifier] Statut juridique

Dans un arrêt du 29 mars 2006, (Haut-commissaire de la République en polynésie française, M. Fritch, n°282335), le Conseil d'État a annulé une disposition du règlement intérieur de l'assemblée de la Polynésie française autorisant les orateurs à s'exprimer « en langue française ou en langue tahitienne ou dans l'une des langues polynésiennes », estimant que cette disposition était contraire à l'article 57 de la loi organique du 27 février 2004, qui dispose: « Le français est la langue officielle de la Polynésie française. Son usage s'impose aux personnes morales de droit public et aux personnes de droit privé dans l'exercice d'une mission de service public ainsi qu'aux usagers dans leurs relations avec les administrations et services publics. »

[modifier] Bibliographie

Journal de la Société des Océanistes, Musée de l'Homme Paris, n° 119 "spécial Polynésie française", année 2004-2.

[modifier] Méthode d'apprentissage

Mirose Paia, Jacques Vernaudon, ia ora na, méthode d'initiation à la langue tahitienne, 2000, 3e édition, Paris, Inalco et les éditions de la Bibliothèque publique d'information du Centre Georges Pompidou

[modifier] Didactique

Miroslava Paia, Analyse d'erreurs dans le cadre de l'apprentissage de la langue tahitienne par des francophones: Expérimentation d'opérations indiquées par quelques marqueurs du tahitien, Thèse de doctorat en linguistique, 2001, Paris, Inalco